Как знакомить дошкольников с живописью

Методика ознакомления детей с живописью

как знакомить дошкольников с живописью

Ознакомлению детей с пейзажной живописью предшествует предварительная работа - совместная Знакомить с тем, о чем и как говорит искусство. Почему-то говоря о раннем развитии ребенка, многие имеют в виду только умственное, а не творческое развитие детей. Но ведь. Методика работы по ознакомлению дошкольников с живописью Перед тем как познакомить детей с произведением, воспитатель изучает его, (не.

Только так можно полностью понять и усвоить всю суть живописного полотна.

как знакомить дошкольников с живописью

Это очень сложное направление искусства, и далеко не все взрослые могут его понимать и правильно воспринимать. Именно поэтому, если вы хотите, чтобы в будущем ваше чадо смогло разбираться в живописи, вам нужно начать знакомить ребенка с художественно-выразительными образами еще с дошкольного возраста. Для этого ребенок должен регулярно рассматривать и анализировать изображения из детских книжек.

Это станет надежной основой на пути к постижению искусства живописи.

как знакомить дошкольников с живописью

Чту нужно для того, чтобы ребенок смог понимать и анализировать картины? В процессе ознакомления ребенка с живописными полотнами, необходимо решить ряд заданий: Вызвать у ребенка неподдельный интерес к произведениям живописи.

Родители должны всячески стимулировать ребенка к рассматриванию и изучению живописи. Изначально нужно всячески настроить свое чадо на восприятие художественно-изобразительных образов. Сформировать у малышей общее понятие об особенностях отображения окружающего мира. Необходимо, чтобы ребенок понимал, что с помощью живописи художник передает свои внутренние переживания и чувства, а также отношение к окружающему миру. Репродукции картин вначале сравнивают по контрасту — настроению, цвету, композиции, выделяя лишь один признак.

как знакомить дошкольников с живописью

Приём мысленного создания картины по названию, данному художником. В начале дети затрудняются последовательно и развёрнуто излагать свои мысли. Поэтому на первых порах воспитатель использует точные установки.

как знакомить дошкольников с живописью

Игровые элементы, стимулирующие желание ребёнка рассказать о понравившейся картине: Требования к отбору картин Отбирая произведения для рассматривания с дошкольниками, необходимо чётко представлять, о чём картина, какую основную мысль выразил художник, для чего создано данное произведение, как передал содержание. Книга - одно из первых произведений искусства, с которым он знакомится.

Ознакомление детей дошкольного возраста с пейзажной живописью

Иллюстрации к книгам - самый распространенный вид изобразительного искусства, с которыми встречаются дети дошкольного возраста. Книжная графика для детей отличается от взрослой особым характером оформления — наглядностью, стройностью, занимательностью. Надо всегда помнить, что книга — это произведение искусства, подлинник, созданный рукой художника-мастера и вобравший в себя труд многих людей- писателя, редакторов, печатников.

Относиться к книге следует бережно и с уважением и воспитывать это в детях с самого раннего возраста. Особенности восприятия детьми книжных иллюстраций Младший дошкольный возраст года Основным видом деятельности детей лет является игра с предметами. Учитывая это, взрослый предлагает ребенку книжку-раскладушку, книжку-ширму. Они вместе читают текст, рассматривают картинки, а потом включают ее в свою игру: При рассматривании иллюстраций в книге большую роль играют вопросы взрослого: Если ответ на первый вопрос не вызывает у ребенка затруднений, то ответ на второй вопрос требует определенного описания как внешнего вида большой или маленький, белый или красный, пушистый или мохнатый так и эмоционального состояния героя веселый, забавный, грустный, хитрый, мокрый, голосистый и.

как знакомить дошкольников с живописью

Вопросы взрослого заставляют ребенка внимательно вглядываться в образ, устанавливать некоторые связи в том числе и собственными чувствамиделать несложные выводы, усиливая его эмоциональное отношение к изображаемому.

При рассматривании картинки можно попросить малыша выполнить ряд игровых действий: Младший дошкольный возраст года Дети этого возраста очень любознательны: При рассматривании рисунков в книге взрослый читает ребенку текст и помогает соотносить его с определенной картинкой, обращает внимание на некоторые средства художественной выразительности — форму круглыйпозу, жест лежит, бежит, идет, несет, машетфактуру поверхности пушистый, лохматыйцвет, положение в пространстве, подражает голосам животных, движениям зверей и птиц.

Как знакомить детей с пейзажной живописью

Средний дошкольный возраст лет В средней группе педагог продолжает развивать у детей интерес к книге и книжной иллюстрации, формировать радость от общения с книгой, ожидание встречи с ней, эмоциональный отклик на ее содержание, настроение героев, сопереживание им, бережное отношение к книге. Педагог подводит детей к пониманию того, что рисунок связан с текстом, поясняет его, наглядно показывает происходящие события, героев и дает оценку их поступкам.

  • Как знакомить детей с искусством
  • Знакомим детей с искусством.
  • Регистрация

Продолжается работа по внимательному рассматриванию иллюстраций, умению видеть и узнавать заключенные в ней образы. Также обращается внимание на средства выразительности, с помощью которых художник создает образ, передает свое отношение к нему; на рисунок, отражающий характер героя через изображение формы, строения, позы, движения, жеста, мимики. В этом возрасте дети знакомятся с цветом как средством передачи эмоционального состояния героя, сезонных и суточных изменений в природе.

Старший дошкольный возраст лет Если в младшем и среднем дошкольном возрасте педагоги проводили целенаправленную и систематическую работу по ознакомлению детей с книжной графикой, то к шести годам у детей будет сформирован устойчивый интерес к данной теме и будет выработано желание постоянно общаться с книгой, изучать ее, пытаться самостоятельно читать.

Знакомим детей с искусством. - дошкольное образование, прочее

Педагоги должны поддерживать этот интерес, сопереживать героям, соотносить их чувства с чувствами ребенка, переносить их на свой маленький жизненный опыт, учить сравнивать похожие ситуации и думать: Всем этим дети делятся со взрослыми и сверстниками.

Для этого я использую прием выполнения коллажей и дидактическую игру "Исправь ошибку художника". Предлагаю детям не только найти ошибку, но и исправить ее, руководствуясь законами перспективы.

Для поддержания интереса детей к беседам по пейзажной живописи в старшей группе, я использую игровые ситуации.

Задачи формы этапы ознакомления детей дошкольного возраста с живописью Детский сад

Например, в группу приходят художник Петя и кукла Шурик. Иногда Шурик сообщает детям, что Петя заболел и не может выходить на улицу, поэтому он решил порадовать друга: Но как это сделать, Шурик не знает. На помощь ему приходят дети. Они рассказывают Шурику, какие картинки называются пейзажами, какими правилами изображения руководствуются художники, рисуя пейзажи. И сами рисуют для Пети. Для большей выразительности детских работ по жанру пейзажа я практикую такие дидактические игры: В ходе этих игр дети приобретают и закрепляют знания о сезонных изменениях в природе, о цветовой гамме, присущей тому или иному времени года, учатся определять, к какой части суток относятся предложенные пейзажи.