Знакомство с мужеством первоклассников

Родителям будущих первоклассников

знакомство с мужеством первоклассников

Тема: Знакомство с родителями учеников-первоклассников. Педагоги встречаются с родителями первоклассников перед началом учебного года. Традиционно каждый год в октябре/ноябре происходит первое знакомство с библиотекой первоклассников близлежащих школ. 19 октября. Психопрофилактические занятия первоклассников . Цель: Знакомство с членами семьи, общими интересами, традициями. .. друг друга, но надо иметь мужество и силы простить и самому попросить прощения.

Этот особый язык называется Мимикой и Жестами. Кто знает, что такое Мимика и Жесты? Здесь приводятся и показываются примеры различных выражений лица и жестов. Психолог просит детей изобразить разные чувства радость, страх, печаль, обиду, злость. С помощью только одной руки, лица, ноги, всего тела. Дети играют в известную игру, где нужно по цепочке передать сообщение друг другу, используя только жесты.

Одиннадцать игр на знакомство детей в школе

Если дети достаточно подготовлены, можно давать им для передачи сообщения не просто слово, а определенную эмоцию. В конце игры стоит снова вернуться к понятиям Мимики и Жестов и спросить их, что это такое для закрепления. Каждый ребенок превращается в какое-либо веселое и радостное животное, изображает его, а остальные отгадывают, что это за животное.

знакомство с мужеством первоклассников

Обсуждение с детьми того, как они отгадали по мимике и жестам. Вспоминаем что такое Мимика и Жесты. Психолог говорит о том, что первая остановка в путешествии по удивительному Миру Эмоций — это Город Радости и Веселья. Ведущий говорит, что к нам в город радости и Веселья приехали гости из других городов. Все они представляют собой разные эмоции. Психолог показывает детям карточки с человечками, изображающими различные чувства для этого можно использовать персонажей из методики Т.

Далее каждый ребенок наклеивает человечка в свой альбом и должен доставить ему радость, подарить веселье рисует ему подарок, подрисовывает улыбку и. По команде психолога хлопку в ладоши дети изображают то радость, то страх, то злость. По мере выполнения темп убыстряется.

знакомство с мужеством первоклассников

Заканчиваем на изображении радости. Психолог рассказывает о том, что в Городе Радости люди говорят только добрые слова. Необходимо вспомнить как можно больше добрых слов и собрать их в корзинку. Затем каждый ребенок берет в руки мишку, превращаясь в него, и все дети говорят ему добрые слова. Психолог сообщает детям, что сегодня они отправляются на Остров Страха и он будет сопровождать их в этом захватывающем приключении.

Каждый ребенок получает карточку, на которой написано имя одного из страшных сказочных персонажей Баба-яга, Кощей Бессмертный, вампир, скелет и.

Тема собрания : «Знакомство с родителями учеников-первоклассников» | Крюковский филиал

По сигналу психолога ребенок должен показывать героя как можно более страшным, а все остальные отгадывают, кто был изображен. Дети рисуют в альбомах любого жителя Острова страха, но так, чтобы он получился не страшным, а смешным.

Дети должны изобразить своего героя как можно более смешным и рассмешить всех остальных. Тот, кто не смог придумать или повторился, выбывает из игры. В итоге остается один победивший. Делается вывод, что все люди чего-то боялись или боятся, это вполне нормально, но надо учиться преодолевать свои страхи. Когда ребенок рассказывает о своих личных страхах, все остальные думают, что можно посоветовать ему в этой ситуации, как можно справиться со страхом.

Или ребенок сам говорит, как можно справиться со своим страхом. Детям читается сказка, все слушают и рисуют в альбомах иллюстрацию к этой сказке. После прочтения сказки проводится обсуждение того, как герой справился со своими страхами, что ему в этом помогло.

Желающие рассказывают о своем опыте преодоления тех или иных страхов. Психолог дает различные команды детям дотронуться до носа, подпрыгнуть на одной ноге, хлопнуть в ладоши и. Дети рисуют в альбомах рисунки, изображающие, как они уже победили, или собираются победить свой страх.

1 Гимназия им. А.С. Пушкина. 1А класс 1 урок 1 сентября

По желанию они показывают и комментируют рисунки всему классу. Проводится беседа о том, зачем человеку вообще нужен страх. Каждый ребенок заканчивает предложения: Делается вывод о том, что страх может не только мешать, но и помогать человеку: Салют запускаем со словами: Один из детей — грибник, он выходит из класса за дверь.

Можно проигрывать несколько раз с разными водящими. На доске записывается формула: Далее дети отвечают на вопросы: Детям предлагается нарисовать вулкан бессознательный образ гнева. Обычно эти рисунки имеют большой диагностический потенциал и дают богатую информацию о характере совладения ребенка с собственным гневом. По команде психолога хлопку в ладоши они изображают то злость сжимают кулаки, стискивают зубы, напрягают телото радость улыбаются, расслабляются.

Дети отвечают на вопросы: Дети рисуют ситуацию из жизни, когда они испытывали злость, и как они с ней справились.

  • Роль семьи в период адаптации первоклассника к школе
  • Знакомство с библиотекой первоклассников
  • Знакомство первоклассников с библиотекой

Кто быстрее справится с заданием, тот и победил. Нужно не только быстро и дружно нарисовать лицо, но и точно изобразить мимику гнева. Каждый ребенок выбирает кусок пластилина одного цвета. После этого дети с закрытыми глазами под музыку лепят из пластилина свой гнев. Слепив, они открывают глаза и смотрят, что у них получилось. Проводится краткое обсуждение результатов.

Каждый ребенок объединяет свою слепленную фигурку гнева с фигуркой гнева своего соседа по парте, и они должны слепить из общей массы новый образ- образ радости, доброты. Обсуждается тема, может ли гнев принести пользу человеку, приводятся примеры из жизни. Делается вывод о том, что гнев, как и любая другая эмоция, может в чем — то помогать, а в чем-то мешать.

Планета наша кружится, птицы поют, цветы растут, солнце всходит Она кружится, на ней живут люди, звери бегают, прыгают, бабочки летают. Давайте присмотримся к планете внимательнее, еще внимательнее… Вы заметили одну удивительную вещь? Нигде-нигде на планете больше нет вот таких замечательных пап и мам. И сколько не присматривайся, нигде больше на всей планете нет вот такого очаровательного мальчика, и нет больше нигде ни одной на всей планете вот такой очаровательной девочки.

Нет нигде второго такого ребенка. Вы на свете все такие единственные и неповторимые, второго такого нет нигде, сколько бы мы не искали.

А теперь откройте, пожалуйста.

Роль семьи в период адаптации первоклассника к школе

Ваши дети подготовили вам свои портреты. Каждый родитель коротко рассказывает о. Можно ограничиться следующими вопросами: Работа по группам Задание для работы в группе 5 минут: Отметьте, какие изменения произошли в вашем ребенке при поступлении в первый класс?

Например, ребенок стал более плаксивый, капризный или более самостоятельный проявления могут быть как положительные, так и отрицательные. По окончании отведенного времени каждая группа зачитывает результаты своей работы. Ведущий подводит итог сказанному и дополняет полученную информацию. Адаптация — это приспособление ребёнка к новой системе социальных условий, новым отношениям, требованиям, видам деятельности, режиму дня.

Наиболее распространенные проблемы первого класса: Его гораздо больше интересуют игрушки, а не книжки и прописи. В адаптационный период дети по — разному реагируют на смену обстановки: Все эти нарушения вызваны той нагрузкой, которую испытывает психика ребёнка, его организм.

Задание для работы в группе 5 минут. Определите основные пути и способы поддержки ребенка в адаптационный период?

Например, как можно поддерживать оптимальный уровень работоспособности или тренировать волевые усилия, какие вы знаете пути и способы снятия напряжения и. Сообщение результатов психодиагностики первоклассников.